探索教育规律，服务教育改革

------镇江市教育科学研究所简介------

一、 构建体系，做“科研兴教”战略的助推器。
　　“科教兴国”在教育领域的直接反映就是“科研兴教”，其中重要的一个因素就是组织推动。近年来，我市教科所在造就一支专兼群三结合的教科研队伍方面作了极大的努力，已经形成全市的三级教育科研网络，各级教科所（室、组）数以百计，直接参与教育科学研究的学校和领导、教师也从屈指可数的少数人，发展到今天数以万计。被评为江苏省县级市先进教科所的丹阳市，还成为我市县区中最早独立建制的单位，对推动当地教育科研的发展，作出了积极的贡献。体制不顺、组织不健全，必然会制约教育科研向深入发展，根据这一情况我们镇江教科所从加强自身建设，狠抓内部管理体制改革做起，根据形势发展的需要，建立分级的职能部门，一是教育科学规划办公室：负责全市教育科学规划课题的申报立项、过程管理、组织鉴定；二是理论研究室：负责培训教育科研骨干，组织和参与重大课题研究；三是教育信息办公室：负责收集教育科研信息、推广教育科研成果。三个部门在所长室领导下，独立地开展工作，各办公室主任实行自荐加考核的办法上岗，定期予以考核。为了加强教育科研组织的合力，还改选了市教育学会，将其与教科所合署办公，此外我所还负责《镇江教育》杂志的日常管理工作，负责由镇江市电教馆的“镇江教育科研”网中的科研信息发布工作。
　　通过以上制度的制订和各项职能的落实，全所教科人员思想上有压力，行动上有作为，从而能够按照所长室提出的要以每个人的作为争取教科所的地位，以教科所的作为争取教育科研的地位的要求而努力工作。

二、 夯实基础，做提高教师教育科研素养的孵化器
　　培训教师、总结经验、推广成果，是市教科所的一项重要工作，多年来全所教科研人员，足迹遍布各县（市、区）各级各类学校，开展专项指导和开设专题讲座数百场，先后举办过多期教育科研理论培训班，还开展教改成果展示、科研成果推广等活动，接受培训人员几乎涉及每一所学校和幼儿园。教育科研的主要表现形式是课题研究。目前我市的教育科研课题在市外、省内有较好的影响。正是通过一系列的教育教学科学研究，提高了广大教师对课堂教学内在规律的认识，进而促进了教育教学改革的不断深入。
在帮助指导基层学校开展课题研究，不断加强基层学校课题管理的同时，市教科所也对自已承担课题投入了很大的精力，近年来我所同志参与国家级课题3个，有的还是课题组核心成员，独立承担国家级、省、市级课题。

三、形成特色，做繁荣教育科学的服务器
　　教育实践孕育教育经验，教育经验催生教育理念。教育科学研究是一个从实践到理论，再将新的理论运用到实践中去的过程。镇江市教育科研工作多年来始终坚持在实践中探索教育规律、寻求教改途径，建构教改方法。镇江市教科所在镇江教育取得斐然成就的同时，也逐步形成了自身的特色。
镇江市的教育科研有良好的外部环境。镇江市教育工作会议、教学工作会议、高、初中教育工作会议、继续教育会议等一系列全市性教育会议，无一例外地都把科研兴教、科研兴校放到极为重要的位置上，以教育科研为先导已以成为我市各级领导的共识。教育科研是一把手工程，全员参与教育科研，已经成了我市教育改革与发展中的一道亮丽的风景线。
省教科院提出的教育科研要做好“三个服务”的要求，既是我所的工作目标，又是我年的实践依据，近年来市教科所竭尽全所所能，努力为教育教学改革服务，为教育决策服务，为繁荣教育科学服务近年来我所先后参与了全市高中教育工作会议、教学工作会议、初中教育工作会议、继续教育工作会议等重要教育工作会议的文件讨论和起草，参加对全市基层学校的综合督导，参加省示范初中、实验小学的验收等工作，在为行政决策服务方面发挥了较好的作用；我所在为基层学校教育改革实践服务的过程中始终坚持“指导服务管理一体化”，我们认为对基层学校仅指导不服务的教育科研管理是缺乏信度与效度的管理，只有把教育科研指导与切实为学校服务结合起来，才能把教育新理念送进课堂，使教育科研成果得到最充分的运用。近年来我所不断加强对省、市级课题进行阶段性检查，坚持深入实验学校听课、坚持对实验学校教师进行培训，不断培育教育科研的成功之花，收到了较好的效果。同时我们也不断改进和加强课题的立项论证、中期管理和结题鉴定工作，凡予以立项的新课题必须达到有创意、易操作、能对学校教育改革产生影响的课题；规范课题的阶段管理，把阶段检查视着结题鉴定一样，组织专家队伍，对其成绩和不足予以充分论证，填写阶段管理意见书；对许多有一定价值的课题开题或结题，组织一定范围的学校领导和教科室主任进行观摩，起到相互借鉴取长补短的作用。
　　镇江市教育科研的改革的实践告诉我们，今天的教育是过去科研水平的反映，明天的教育正依赖着今天的科研。今后我市教育科研将在现有的基础上向新的目标迈进，镇江教科所的工作争取形成三大特色：一是把教科所建成镇江教育的论坛、学术研究的沙龙；二是要发现和培植一批意义重大，反映镇江特色，在全省能产生影响的课题研究项目；三是争取壮大队伍，引进学术上有建树的教育科研人员，建设好全市教育科研信息管理系统，逐步实现无纸化办公。争取完成三大突破：第一，进一步加强教育科研的普及力度，有计划地开展教科研骨干培训，在发挥教育科研培训站作用上有新的突破；第二，进一步加强课题研究深度，着力解决教育改革中的重点和难点问题，在发挥教育科研智囊作用上有新的突破；第三，进一步加强教科所自身建设，在发挥教科所成果的推广站作用上有新的突破。